导语概要

爱文深圳校区初中部介绍初中部挑战和支持学生找到自己在大千世界中的位置将于2021年秋季启动的爱文初中课程在小学课程的基础上，给学生增加了一系列新的体验。该阶段的课程根植于中国的义务教育，依托爱文世界元

爱文深圳校区初中部介绍

初中部挑战和支持学生找到自己在大千世界中的位置将于 2021 年秋季启动的爱文初中课程在小学课程的基础上，给学生增加了一系列新的体验。该阶段的课程根植于中国的义务教育，依托爱文世界元素，采用科学、创新的教学法，并主要围绕以下三个方面展开：

归属感和健康：社交情感、生理和心理健康

面向未来：爱文创新的跨学科课程

面向世界：跨国体验和流利的英语

若要培养在国境以外亦能从容生活的世界公民，最直接的途径，便是完全沉浸在另一门语言、另一种文化和社会之中。爱文的国际项目鼓励学生走出自己的舒适区，发展有助于理解和解决全球问题的技能和视角。每个项目都围绕一个与爱文课程相关的特定主题展开，旨在帮助学生建立起课堂学习与课外体验之间的深层。以往的全球学途项目涵盖的课题包括了意大利的艺术史、新西兰的气候变化和夏威夷的天文学。

爱文世界学校深圳校区招生信息

招生简章在线报名

招生简章

招生对象：

小小世界两岁班、幼儿园、小学、初中和专为高中生设计的前瞻性项目

考试科目： 面试+入学考试评估

入学要求： 通 过入学测试

爱文世界学校深圳校区领导团队

Ted Faunce 方泰德

爱文深圳校区校长

Ted Faunce方泰德博士是国际教育领域中备受尊敬的开拓者，拥有普林斯顿大学古法语博士学位。从2017年开始，Ted就以顾问的身份开始参与爱文深圳的筹备创建工作。

Ted不仅是一名终身语言学习者，同时也有着20余年的双语学校教育管理经验，是一名经验丰富的国际教育学者，曾在位于法国巴黎附近的圣日耳曼昂莱国际中学担任美国部校长，担任香港汉基国际学校校长11年，现任美丽中国（Teach for China）理事会成员。

Angela Tung朱沛蓁

爱文深圳校区幼儿园园长

朱沛蓁园长是一位经验丰富的学校领导者和教育家，对幼儿教育充满热情。近两年担任深圳荟同学校幼儿园学部主任，在2021年夏季加入爱文团队。 在2019年移居深圳之前，朱沛长在上海工作了将近十年。在此期间，她在义格K12学校集团担任学术总监，负责规划集团下分布在上海、北京、青岛和宁波等城市的所有幼儿园，并全面领导和管理在上海和宁波的园所。带领超过150位教职员工，服务于超过640名学生，她的职责包括管理预算、人事、运营、课程和市场。她成功制定并推行了一系列标准化管理，包括教师指南、家长手册、幼儿园政策以及各园的日常运营流程。她还设计并实施了教师发展培训项目、家长工作坊、课后项目及暑期项目等。

Angela Xu徐吉

爱文深圳校区小学部执行校长

作为“沉浸式”双语教学专家，徐吉校长对于双语教育如何让孩子获得外语能力、跨文化理解力、自信心、知识和洞察力有深入思考。她也是爱文纽约校区创始团队的成员，早在2012年就加入了爱文。在深圳，徐吉校长领导本地教师团队，与总部研发团队合作，设计出的课程体系，让学生们既能掌握扎实的中国基础教育，又可以体验最前沿的教育模式和有效的教学方法。 徐吉老师在纽约州最古老的一所大学，美国联合学院（Union College）获得了教育专业硕士学位。工作之余，她还喜欢写儿童绘本。她的作品《饥饿的龙》曾在美国华文博物馆 (Museum of Chinese in America) 展出。

爱文世界学校健康与安全

不管是在爱文圣保罗校区、纽约校区还是深圳校区，我们都致力于打造“欢迎、安全和尊重”的校园文化，这也是我们所秉承的社群价值观。这意味着爱文要确保每一个学生、家长、教师和职员从迈入学校的那一刻起就受到欢迎和尊重，这也意味着将健康和安全作为学校工作的重中之重。

洁净的空气是爱文师生健康的保障。爱文的新风系统使用自主冷却新风源，该系统拥有一个电子沉淀器，可以去除甲醛气体。爱文的空气过滤系统可以过滤小于0.01微米的颗粒，同时也尽可能低地影响空气流动性。它对PM2.5颗粒物的净化率超过95%，还可以有效地过滤挥发性有机化合物、甲醛、氨和其他有害物质。同时，爱文深圳校区安装了空气质量监控系统，全天24小时监控环境，确保爱文师生在健康、安全的空气下学习生活。

爱文深圳校区从设计到建造均遵照最高的国际安全标准，采用精心挑选的环保建筑和装饰材料。从天起， 我们就始终采用低甲醛、低挥发性有机化合物的建筑材料，并在施工过程中实施严格的材料检查制度。

爱文深圳校区有专门的安保团队，他们会确保只有得到爱文授权的人(在登记或出示胸牌后)才能进入校园。我们全面的校园安保系统实行24小时监控。整个校园多处设有摄像头，包括红外探测镜头以确保学校围栏的安全。学校还设有专门的自驾车接送区域，并配备安保人员，以确保学生安全。

爱文世界学校深圳校区办学优势

全球愿景：一所学校，多个校区

爱文世界学校是一所拥有多个校区的学校。今天，我们的校区网络包括纽约校区、圣保罗校区、爱文在线，以及通 过的深圳校区和硅谷校区。在位于纽约的全球总部的支持下，我们所有的校区都是爱文世界学校的一部分。

爱文初心：执着创新，着眼未来

没有所谓好的教育模式，创新是永不枯竭的能量来源。爱文独有的教学研发团队力求找到更有效的教学方法，帮助我们的学生做好准备，以应对瞬息万变的未来。

爱文之师：充满激情，心怀梦想

爱文的老师深刻体现了爱文精神，他们背景多样化、视野全球化，缘于共同的使命齐聚爱文。保持紧密合作、寻求自由创新、心怀神圣使命，爱文吸引的正是一众非同凡响的老师。

爱文世界学校深圳校区课程设置

【课程体系】

不同于按照学科制定的传统课程，爱文专属课程研发团队，一支由30位来自NASA、哈佛等专业领域和机构的科学家与教育专家组成的泰格工作室(The Tiger Works)，制定了一套打破学科界限、注重激发学生建立事物间、囊括从幼儿园至毕业前各个阶段的核心教学成果的学习模块体系—爱文世界元素(Avenues World Elements, AWE)。

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爱文世界学校深圳校区校园风采

爱文深圳校区坐落在绿树成荫的南山区大学城附近，比邻清华深圳研究生院、北大深圳研究生院、中科院深圳先进技术研究院及南科大等科研教育机构，为孩子提供舒适的教学环境。

国际学校面试｜常规问题

1. 自我介绍

面试的步便是开门见山的自我介绍。

这部分注意不要长篇大论，洋洋洒洒。因为面试官对孩子的了解是通过后续的具体沟通获得的，自我介绍只是一个引子。因此，自我介绍包含个人基本信息，教育背景，重点兴趣爱好（一到两个），重要性格特点即可。前后**带上基本的礼仪内容，比如很高兴能够来贵校面试等等。

2. 为什么选择我们（这所学校）？

Why us？

这个问题主要考察孩子对学校的了解程度，与第三题类似，学校的自然风景、办学环境、软硬件设施，这些都是值得去简单描述的内容。但如果止步于此，显然深度不足。因此指南君建议大家了解学校的办学特色和特点，回答**与自己的未来规划、发展方向相结合。

比如可以说，学校在国际数学竞赛中表现优异，而自己又非常喜欢数学这个科目，希望学校平台能够更好地帮助自己成长。

3. 你还有什么问题吗？

当学校问这个问题时，说明面试已经进入了尾声，我建议大家在面试前准备一两个问题，而不是简单地回答一个“No”。**是问一些与个人兴趣爱好相关的问题，不要问在网上就能查询到的学校的基本信息，切忌问学校的负面信息。

国际学校推荐

万科梅沙书院

万科梅沙书院是深圳市教育局审核批准的民办学校，具有开展高中国际课程实验。书院已于2018年5月正式通过美国西部院校联盟(WASC) 的认证(G0-12)。万科梅沙书院的学生以毕业后进入海外大学继续深造为目标。

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深圳曼彻斯通城堡学校

深圳曼彻斯通城堡学校是一所提供英式教育和寄宿管理体系的国际学校，也是拥有超过185年历史的英国私立学校曼彻斯通城堡学校的首间海外姊妹学校。

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瑞得福国际学校

瑞得福国际学校的教育体系是纯美式教育。学校与美国名列前茅的Chapel Field High School（美国启培菲尔德学校）合作，承接了美国纽约州的教育意志，完整引入了美国私立贵族高中先进的教学课程体系。

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国际学校专业顾问-在线答疑

关于深圳国际学校校园参观，入学测试报名，插班生名额，或者其他国际学校疑问请从以下方式获得，有问题可以在线老师！

招生信息、录取要求、学校信息可关注：搜索“诺达国际教育”陪您一起选学校。

招生：邹老师，（手机/）

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国际学校VS体制内学校的基础区别

课程体系

国际学校：A-level课程、IB课程、AP课程、加拿大课程、美高课程等、英语标化课程等；体制内学校：中国教育部规定的课程体系；

教学师资

国际学校：外教+中教，外教占比更多；

师生比例一般为1:5 ，外教和中教比例一般在1:3；

体制内学校：中教。

师生比例一般在1：20，体制内学校教师的流动性小，管理具有规范性。

教学语言

国际学校：英文为主；

国际学校上课时会以英语作为语言教授，但是个别国际学校也开有中文班，会教授国内会考课程，这些课程都是中教来教授。

体制内学校：中文为主 。

体制内学校上课时以中文为语言，英语作为一门主要学科也非常的重视。

课外活动

国际学校：游学、社团、戏剧、艺术等；

国际学校的学生在申请大学时尤其是申请美国大学时，学校不仅要看学生的GPA（平时成绩：考试、出勤、完成作业情况、课堂与老师的互动的综合成绩；），学生的课外活动也是申请大学重要部分，所以国际学校会开设不同类别的课外活动供学生参加。

体制内学校：游学、体育、演出等；

体制内学校的课外活动也非常丰富，主要包含运动会、学校演出、音乐比赛、游学等，但是学生到高三时这些活动都会被取消，面临高考需要不断地刷题。体制内学校对学生的课外活动的重视程度远远低于国际学校的。