小学和初中阶段
  优点：跟随以人为本的教育体系，不抹杀孩子的创新思想，学习更快乐，心灵更健康。
  可以跟随孩子的天赋和兴趣发展，不必跟着教育部“学xxx可以加分”的指挥棒，一窝蜂地都去学某几样东西——也就是没有那么“卷”。最轻松地学习当地语言，达到母语水平。自然习得当地文化，有利于融入当地社会。
  风险：中文反而会落下，对中华历史文化的理解和认同不深；国外的数学难度和要求和国内家长习惯的不一样，所以要么得自己找资源补上（像谷爱凌每个暑假回黄庄补课），要么家长也要彻底认同当地的教育理念和节奏，才能避免焦虑。

  高中阶段
  美国和英联邦国家的高中是四年，对应国内的初三～高三。
  国内的国际学校建校时间短，文化积淀还不高；很多是以“高考”的思路来教国际课程，靠大量刷题出成绩，一定程度上失去了转轨国际课程的意义；师资素质很难，团队队伍也不一定稳定，性价比显得不高。而已经形成稳定升学成绩和口碑的少数国际学校，录取要求高，位置也有限。
  所以，很多北上广深的家庭愿意让孩子在高中阶段出国，“美高”一词也成为留学圈的热门话题。
  优点是：
  （1）语言和口音比再晚出国更有可能达到母语水平；孩子在一个新的学习阶段进入新集体，也能更好的适应和融入；
  （2）从升学的角度来看，美高学生报考国外大学也更具优势。用英语授课的课程更受承认，很多大学可以免掉托福雅思要求；美高出具的成绩单和推荐信的可信度更高。
  所以与在国内读高中的孩子们相比，申请竞争力高很多。
  不过风险就是，高中的孩子正处青春期，似懂非懂，还缺乏判断力和自控力。单独出国留学的话，如果交到不良朋友，很容易一落千丈。所以在选校时一定要谨慎选择正规、安全、氛围好的学校，并经常与孩子交流，了解孩子的真实想法和朋友圈。

  本科阶段
  如果希望未来在国外发展，高中毕业之后出去是合适的。孩子既保持了“国内根”，又能真正学到目的地国的文化、价值观、思维方式，较好地融入当地社会。
  美国大学四年，前两年侧重通识教育，后两年侧重专业课。美国本科特别重视阅读和写作。学生不仅要短时间内阅读大量的文章，还要写出合格论文，课堂积极高质量发言才能获得好成绩。连美国孩子都觉得本科特别辛苦，留学生的巨大压力就可想而知了。
  但好的方面是，在强压的学习下，英语基本可以过关。有些在美国大学毕业后可以说一口纯正的美语，与美国人深入沟通无障碍，还能掌握美式笑话的精髓，听得懂美国人的“梗”。但有些英语基础不好的孩子，即使本科出国，可能除了上课，回家了还是在网上打国内的游戏，看国内的综艺节目，读中文新闻，交友也以华人为主。
  在方面，美国和国内一样，大学校友是一个非常重要的人脉圈。所以本科毕业后，想留当地工作、生活，建立职业和个人网络会相对容易。